چطور میتوان آموزش کاربردی در دانشگاه ارائه داد؟
چگونه میتوان دانشگاهها را برای آمادگی دانشجویان برای مشاغل آینده آماده کرد؟ گزارشها و آمارهای اخیر نشان میدهد دنیاى کار در حال تغییر سریع است و بسیاری از مشاغلِ آینده امروز هنوز وجود ندارند؛ پرسشی که دانشگاهها، سیاستگذاران و دانشجویان بینالمللی باید به آن پاسخ دهند.
جزئیات اصلی خبر
کریستینا اسلِید، رئیس دانشگاه Bath Spa، در مقالهای به این پرسش پرداخته که آموزش عالی چگونه میتواند دانشجویان را برای مشاغلی که هنوز پدید نیامدهاند آماده کند. گزارش مجمع جهانی اقتصاد (WEF) در سال ۲۰۱۶ برآورد کرده که حدود ۶۵٪ کودکانِ امروزِ پایهی ابتدایی در مشاغلی کار خواهند کرد که هنوز وجود ندارند. پیشتر نیز اندرو هوگیل از دانشگاه Bath Spa فهرستی از مشاغل برآمده از فناوری و خلاقیت — مانند «اکولوژیست داده»، «مشاور گیمیفیکیشن» و «مهندس محیطهای مجازی» — را مطرح کرده بود؛ بسیاری از این عنوانها امروز قابل مشاهده در بازار کار هستند.
آمار و نکات کلیدی
- گزارش LEO (Longitudinal Education Outcomes) نشان داده که درآمدهای بالاتر با رشتههای سنتی مانند پزشکی، دندانپزشکی، مهندسی، حقوق و امور مالی مرتبط است.
- بر اساس آمار وزارت دیجیتال، فرهنگ، رسانه و ورزش بریتانیا (DCMS): رشد بخش خلاق از ۲۰۱۱ تا ۲۰۱۵ معادل ۱۹.۵٪ بوده و مشاغلِ خلاق نیز ۱۹.۲٪ افزایش داشتهاند؛ ارزش صنعت خلاق در سال ۲۰۱۵ به رکورد ۸۷.۴ میلیارد پوند رسید.
- در سال ۲۰۱۶، نزدیک به ۵۹.۹٪ از مشاغل در صنایع خلاق توسط فارغالتحصیلان پر شده، در حالی که این رقم در کل اقتصاد نزدیک به ۳۷.۲٪ بوده است.
اهمیت موضوع برای دانشجویان بینالمللی
این تحولات نشان میدهد که صرفاً انتخاب رشتههایِ «پردرآمد» ملاکِ موفقیت نیست. اگر هدف آموزش عالی، جز کسب درآمد، فراهم کردن «رضایت حرفهای» و توسعه مهارتهای منعطف باشد، دانشجویان بینالمللی باید هنگام انتخاب مقصد و برنامهٔ تحصیلی به موارد زیر توجه کنند:
- برنامههایی که توانمندیهای دیجیتال و کارآفرینی را تقویت میکنند.
- فرصتهای کارآموزی و شبکهسازی بینالمللی.
- دورههایی با تأکید بر تفکر انتقادی، خلاقیت و سازگاری با تغییرات بازار کار.
برای راهنمایی در انتخاب دانشگاه و اپلای مناسب میتوانید از خدمات مشاوره اپلای ویزانیل استفاده کنید که مسیرهای متناسب با اهداف شغلی و مهارتسازی را نشان میدهد.
تحلیل و پیامدهای احتمالی
لن شلزینگر از دانشگاه هاروارد در گزارشی به نام Enterprising Futures هشدار میدهد که بسیاری از نقشهای سنتی در حال دیجیتالی شدناند و «شغل مادامالعمر» در شرکتهای بزرگ رو به کاهش است. به این ترتیب:
- نیاز به مهارتهای انعطافپذیر و توانایی کار پروژهمحور (portfolio careers) افزایش مییابد.
- مهارتهای دیجیتال، کارآفرینی و شبکهسازی بینالمللی به مؤلفههای محوری تبدیل میشوند.
باتاسپا نمونهای از رویکرد دانشگاهی است که به جای آموزشِ صرف رشتههای مشخص، روی صفات کلی فارغالتحصیلان تمرکز میکند: تفکر انتقادی و خلاق، سواد دیجیتال، آگاهی جهانی، تابآوری، سازگاری و توانایی کار در تیمهای پویا. نمونه موفقی مثل نائومی آلدرمن — نویسندهای که همزمان اپِ موفقی (Zombie Run!) توسعه داده — نشان میدهد ترکیب خلاقیت با مهارتهای دیجیتال میتواند فراتر از مرزهای سنتی شغلی عمل کند.
چه کسانی از این تغییر سود میبرند؟
- فارغالتحصیلانی که چندمهارته و آمادهٔ تغییرگراییاند.
- دانشگاههایی که در برنامههای خود کارآفرینی، مهارتهای دیجیتال و شبکهسازی عملی را میگنجانند.
- دانشجویان بینالمللیای که به دنبال مقصدهایی هستند که رشد بخش خلاق و فرصتهای اشتغال پس از تحصیل را فراهم میکنند.
نتیجهگیری
نمیتوان آیندهٔ دقیق مشاغل را پیشبینی کرد، اما میتوان با تمرکز بر مهارتهای انعطافپذیر، دیجیتال و کارآفرینی، شانس موفقیت فارغالتحصیلان را در بازار کار متغیر افزایش داد. دانشگاهها باید بین معیارهای سنتی سنجش مانند حقوق شروع و نیازهای آیندهٔ بازار تعادل برقرار کنند تا واقعاً در مسیر آمادگی دانشجویان برای مشاغل آینده مؤثر باشند.
برای دانشجویان ایرانی که قصد ادامه تحصیل در خارج و آمادهسازی برای مشاغل آینده را دارند، ویزانیل خدمات راهنمایی در زمینه انتخاب مقصد و برنامهٔ تحصیلی ارائه میکند؛ بهعنوان مثال اگر مقصدتان انگلستان است، میتوانید اطلاعات مربوط به تحصیل در انگلستان را دنبال کنید تا برنامهای مطابق با اهداف شغلی و مهارتیتان بیابید.
منبع خبر: timeshighereducation
