رتبه رشته‌های تحصیلی دانشگاه گریفیث در تایمز ۲۰۲۶

رتبه رشته‌های تحصیلی دانشگاه گریفیث دررتبه‌بندی تایمز ۲۰۲۶

دانشگاه گریفیث استرالیا در تازه‌ترین دوره رتبه‌بندی موضوعی تایمز هایر اجوکیشن (Times Higher Education World University Rankings by Subject 2026)، به‌ویژه در رشته‌های بیزنس و اقتصاد، بهبود قابل‌توجهی را تجربه کرده و یک گام دیگر به جمع ۱۰۰ رشته برتر جهان نزدیک شده است؛ رخدادی که به‌عنوان تأییدی بر تمرکز این دانشگاه بر کیفیت آموزش و تجربه دانشجویان ارزیابی شده است.

در رتبه‌بندی موضوعی ۲۰۲۶ تایمز، رشته بیزنس و اقتصاد دانشگاه گریفیث نسبت به بازه رتبه‌ای سال ۲۰۲۵ (گروه ۱۵۰–۱۲۶) ارتقا یافته و در بازه ۱۲۵–۱۰۱ جهان قرار گرفته است. این پیشرفت، چهره این حوزه را در میان دانشگاه گریفیث استرالیا پررنگ‌تر کرده است.

پروفسور جنیفر بادی، رئیس پایداری و رتبه‌بندی‌ها در دانشگاه گریفیث، این نتیجه را دستاوردی مهم برای دانشگاه دانست و آن را به تلاش‌های صورت‌گرفته پس از دریافت اعتبار بین‌المللی EQUIS توسط دانشکده کسب‌وکار گریفیث (GBS) در سال ۲۰۲۴ مرتبط کرد؛ اعتباری که این دانشکده را در میان یک درصد برتر دانشکده‌های بیزنس جهان قرار داده است.

او اظهار کرد: «رتبه‌بندی تایمز هایر اجوکیشن (THE) شهرت ما را به‌عنوان یک مؤسسه پیشرو نه فقط در حوزه کسب‌وکار، بلکه در مجموعه گسترده‌ای از رشته‌ها به جهان نشان می‌دهد و تعهد گریفیث به “اثرگذار بودن” را به‌خوبی بازتاب می‌کند.»

علاوه بر بیزنس و اقتصاد، چهار حوزه موضوعی دیگر نیز در این دانشگاه در رتبه‌بندی جهانی ۲۰۲۶ تایمز بهبود جایگاه داشته‌اند. در علوم فیزیکی (Physical Sciences)، دانشگاه گریفیث اکنون در بازه رتبه‌ای ۲۵۰–۲۰۱ جهان قرار دارد و علوم اجتماعی (Social Sciences) جهشی تا بازه ۱۵۰–۱۲۶ را ثبت کرده است.

رشته‌های هنر و علوم انسانی (Arts and Humanities) نیز با ارتقا نسبت به سال ۲۰۲۵، از گروه ۴۰۰–۳۰۰ به بازه ۳۰۰–۲۵۱ رسیده‌اند. همچنین علوم کامپیوتر (Computer Science) با بهبود نسبت به سال گذشته، در رتبه‌بندی ۲۰۲۶ در بازه ۲۰۰–۱۷۶ قرار گرفته است؛ حوزه‌ای که برای علاقه‌مندان به علوم کامپیوتر در استرالیا از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است.

رتبه‌بندی موضوعی تایمز هایر اجوکیشن ۲۰۲۶، دانشگاه‌ها را در ۱۱ حوزه موضوعی و بر اساس ۱۸ شاخص عملکردی ارزیابی می‌کند. این شاخص‌ها ذیل پنج ستون اصلی دسته‌بندی شده‌اند:

• آموزش (Teaching)
• محیط پژوهشی (Research Environment)
• کیفیت پژوهش (Research Quality)
• ارتباط با صنعت (Industry)
• چشم‌انداز بین‌المللی (International Outlook)

در این گزارش همچنین به هم‌راستایی این دستاوردها با برخی اهداف توسعه پایدار سازمان ملل (UN Sustainable Development Goals) از جمله هدف ۳: سلامت و رفاه (Good Health and Well-being)، هدف ۴: آموزش باکیفیت (Quality Education) و هدف ۸: کار شایسته و رشد اقتصادی (Decent Work and Economic Growth) اشاره شده است.